高职学生职业发展能力提升研究
【作者】网站采编
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【摘要】一、引言 高职院校在我国高等教育中占据着重要的位置，是高等教育大众化的一种教育类型，在普及高等教育的过程中发挥着巨大的作用。它主要是在相应岗位群体的需求下对学生进行
一、引言
高职院校在我国高等教育中占据着重要的位置，是高等教育大众化的一种教育类型，在普及高等教育的过程中发挥着巨大的作用。它主要是在相应岗位群体的需求下对学生进行知识和能力的培养和教育，从而为社会提供相应的人才。高职专业课程主要培养的是应用型人才，常常奔赴与生产、管理以及服务的第一线，且具有很强的综合能力。由此可见，高职院校的学生不仅要掌握专业知识，还要掌握实践技能，不断提高职业发展能力，才能切实地适应工作岗位的需求，充分实现自身的价值。
二、提升高职学生职业发展能力的必要性
(一)就业环境形势严峻
(1)经济不景气
近些年来，我国经济虽然一直处于增长的趋势，但是经济总体呈现出一种不景气的状态，特别是受到国际金融经济发展的波动，给我国的经济发展带来了严峻的挑战，经济发展速度相对变缓，我国的用人单位所提供的岗位数量从高整体上来看呈现缓慢增长的趋势，劳动力市场出现供大于求的现状，特别是在东部沿海地区，近些年来极大地吸引着毕业生，因此劳动力市场呈现一种饱和状态，直接增加了高职学生找工作的压力。面对严峻的就业竞争压力，提升高职学生职业发展能力显得尤为重要。
(2)毕业生数量多
随着教育政策的不断变化，我国的高等教育院校招生数量逐年增加，本科、研究生等数量急剧增加，因此每年毕业找工作的学生也越来越多，由于供大于求，所以很多学生甚至于找不到工作待业在家，如今随着我国经济结构的转变，以及产业升级，对高职院校毕业生的需求越来越多，为了增强高职院校毕业生的竞争力，必须提高其职业发展能力，从而切实满足企业发展的需求。
(3)用人单位要求高
用人单位越来越看重学生毕业院校的等级，高职院校的教学水平以及硬件和软件设施等等从根本上毕竟弱于本科院校，用人单位追求高学历的应聘者，因此高职院校的毕业生与本科生以及研究生一起就业，竞争难免会很大，就业压力也会变大，逐渐出现了研究生挤占本科生的岗位，本科生挤占专科生的岗位，不仅造成了人才资源的浪费，更挤占了学历较低的毕业生的就业机会。
(二)高职毕业生就业能力现状的要求
(1)职业规划能力差
提高专科生的职业发展能力不仅是就业状况严峻的要求，更是高职院校毕业生自身的要求，纵观如今的专科生普遍不了解自己的长处，对自己的未来职业没有初步地思考和规划，以至于在找工作的时候出现了盲目随众的现象，或者是眼高手低的情况，由于自己的职业定位不准确导致其找工作困难，甚至是人为地减少了自己就业的机会，而且很多学生多希望找一份工作轻松、有保障、薪资高的工作，并且没有吃苦耐劳的品性，就业观与自己的实际情况不对口，不能正确地看待就业机会，因此就业发展就受到了阻碍。由此可见提高职业发展能力是多么的重要。
(2)理论技能基础差
由于很多高职院校在课程设置以及教学方法和教学模式等软件和硬件基础设施等方面比较落后，在日常教学中又秉持着“重课本、轻实训”的教学理念，所以培养出来的学生没能综合发展，不仅理论知识基础不扎实，更重要的是动手操作能力欠佳，高职院校的毕业生本来就是要投入到第一生产线的人才，但是由于教育缺失，毕业生的理论以及技能基础都比较差，导致其不能适应工作的要求和需要，因此提高职业发展能力是其现状的迫切要求。
三、提高高职学生职业发展能力的措施
(一)学生要主动提高就业能力
(1)做好职业生涯规划
为了提高职业发展能力，首先就要明确自己的价值，做好自己职业生涯规划，只有尽早做好规划，才能在学习中弥补自己的不足，并且准确地把握自己的长处，确定自己的兴趣和就业目标，从而避免自己盲目择业、就业。
在日常学习生活中，还要积极地掌握市场的供需情况，根据市场的需求来锻炼自己的能力，从而使自己更加向社会企业需求靠拢，以增强自身的竞争实力，提高自己的职业发展能力。
(2)扎实理论掌握技能
提高职业发展能力的基础和前提就是加强专业知识的学习，掌握扎实的理论知识以及业务操作技能。在日常的学习中，不仅要努力学习理论知识，还要积极地参与实践，只有具备扎实的专业理论知识以及熟练的技能，才能受到用人单位的欢迎和青睐。一个企业在招聘人才的时候，不仅看中的是应聘者的理论知识素养，更是看中应聘者的实际能力，因此高职院校学生在校学习期间，既不能忽视专业理论知识，更不能放松实训实践，理论是实践的基础，实践是检验理论的唯一途径，只有不断地实践才能提高职业发展能力。
文章来源：《企业研究》 网址: http://www.qyyjzz.cn/zonghexinwen/2020/0917/393.html